门头沟区社区学院

教 案

课程名称：计算机应用基础

授课题目：计算机基本操作和文字

处理软件Word的使用

授课对象：斋堂镇2012秋社会文艺

中专班学员

授课时间：2013年4月16日

授课教师：闫春青

一、学情分析：

课前了解到学员大多数是斋堂镇居委会组织起来的本地居民，以前全是农民，随着斋堂小城镇开发建设，征用了部分土地，被征土地的农民转为了居民，他们几乎没有接触过计算机，基础很差，应从最基本内容的开始讲起。同时，考虑到成人教学，年龄上、掌握知识的能力上等方面都会有差异，教学过程中肯定会遇到学习好的学员和学习差的学员，因此，还要准备分层次教学，整体教学和个别辅导相结合的方法。

二、教材分析：

1.教学目的：

（1）认识计算机，学会鼠标和键盘的基本操作，掌握一种汉字录入方法。

（2）通过本次课教学使学员能够独立完成word文档的基本编辑操作。

2.教学重点：

word文档的基本操作，包括设置字符格式、设置段落格式。

3.教学难点：

在Word文档中插入图片。

三、教学过程：（包括教师、学生）

1.课程引入

计算机是各行各业必不可少的使用工具，现在，镇机关、村委会干什么工作都要用到计算机，因此掌握计算机基本操作技术，是农广校中专班学员必须学会的一门基础课程。

2.讲授新课：

（1）认识计算机，学会开关机。

教师与学员互动：认识电脑主机、显示器、键盘、鼠标等。

（2）掌握鼠标的基本操作。

教师与学员互动：跟老师演示一起操作，练习鼠标的单击、双击、右击，移动、拖动。

（3）掌握键盘的使用。

指导学员：1.键盘操作姿势。2.正确的指法。

按照老师的要求进行指法练习。

（4）汉字录入。

指导学员：交换输入法，录入汉字，掌握大小写、上档字符的转换，处理学员遇到的临时问题。学员在课堂上进行汉字录入练习。

实例一：设置字符格式。

教师与学员互动：学员跟随老师演示一起练习设置字体、字形、字号、字体颜色、文字效果和字符间距。

发课堂练习1，即时练习、个别指导，最终完成。

（4）实例二：设置段落格式。

教师与学员互动：学员跟随老师演示一起操作，段落对齐方式；段落缩进方式；设置段落间距。

发课堂练习2，即时练习、个别指导，最终完成。

（5）实例三：在文档中插入图片、创建表格。

教师与学员互动：学员跟随老师演示一起操作，图文混排；在Word文档中创建表格。

发课堂练习3，为学员提供1张电子图片，即时练习、个别指导，最终完成。

由在Word文档中创建表格，最后引出下次课内容，专门的表格处理软件Excel。

3.总结及作业布置

（1）复习讲过的内容，完成教材145—147页全部习题。

（2）预习Excel基本操作，预习计算机网络基本知识。

四、教学反思：

本次课的教学，是学员第一次上计算机课，基础参差不齐，听课的21人，有6人基础较好，家里有计算机，接触过电脑，能够按照计划，顺利完成全部的课堂练习题；有10人，家里虽然没有计算机，但学习基础较好，在老师的帮助指导下，也能够完成课堂上的所有练习；有5人，年龄较大，学习基础差，以前没接触过电脑，学习起来有些吃力，但是他们学习都很努力，课堂上学到了许多东西，表示收获还是很大的。

根据本次课教学，发现学员学习计算机的基础不一样，大体可分为三个层次，计算机基础较好、计算机没有基础但学习基础好、计算机和学习基础都较差。在今后的教学中，可采用分层次教学方法，对于计算机基础较好的学员，可以增加教学深度和广度；对于没有计算机基础但学习基础较好的学员，可以按照教学计划，正常教学；对于计算机和学习基础都较差的学员，可以适当放慢教学速度，以基础为主要教学点，教学条件允许可以进行个别辅导。