笔园

北京八中永定实验学校有“笔墨纸砚”园林景观，国学文化非常浓厚，室内室外体现的是“雅”；课程建设应该追求精致，特别要让中国传统文化落地生根，需要开设国学、书法、中华武术、戏剧等课程，体现的是“粹”；以学生为中心开展教育教学活动，最终目的培养的是人才和俊才，体现的是“俊”；教师培养人，爱岗敬业，无私奉献，真做教育，做真教育，体现的是“臻”；学校健康稳定优质发展，有秩有序，体现的是“谐”；家校共建，相互支持，相互合作，体现的是“合”。因此，校园需要“雅美”，课程需要“粹美“，学生需要“俊美“，教师需要“臻美”，秩序需要“谐美”，家校需要“合美”，从而以美怡情，以美促学，以美导学，以美养德，以美践行，以美聚力，最终目的是达到“美”的目的，也就是“致美”。

墨园

构建文化体系

根据北京八中“勤奋进取，和谐致美” 的校训和对 “致美” 的理解与阐释，北京八中永定实验学校以“致美教育” 的建设主线来构建学校文化建设的整体框架。

（1）构建“勤奋进取，和谐致美” 的“致美教育” 文化价值体系，创建“致美教育”文化品牌。根据学校发展和教育教学改革的需要，以北京八中文化为基础，梳理、整合、提炼已有的学校价值文化， 构建“致美教育” 学校价值文化的新体系，用思想来办学，用文化来立校，用“致美教育”的教育理想来引领学校的发展，进而推动学校实现新的跨越。

（2）建设“勤奋进取，和谐致美”的“致美教育” 文化管理体系，创建符合“致美教育” 精神的学校管理文化。以“勤奋进取，和谐致美” 为基本追求，梳理、总结、提炼学校的管理机制、制度与策略，形成以人发展为本的管理体系，建立新的更能适应实验学校发展的管理体系，创建符合“致美教育” 精神的学校管理文化。

（3）完善“勤奋进取，和谐致美”的“致美教育”文化实践体系，创建体现“致美教育” 精神的学校实践文化。以“勤奋进取，和谐致美”作为学校文化主题和以“致美教育”作为教育的理想追求，不断梳理、凝练、总结学校已有的教学模式和德育模式，探索适合我校学生实际的教学体系和课堂教学模式，促进人格发展的德育体系，进一步丰富其内容，提升其品质，具象其策略，形成体现“致美教育”精神的学校实践新文化。

（3）优化“勤奋进取，和谐致美”的“ 致美教育”环境文化体系，实现“致美教育”环境文化建设的新跨越。以“勤奋进取，和谐致美”的价值追求为主线，对校园环境进行系统设计，以进一步彰显“致美教育”的文化内涵，提高校园环境的价值引领含量，增强校园育人功能，实现“致美教育”环境文化建设的新跨越。

纸园

优化顶层设计

一个学校的文化不是设计出来的，而是积淀和提炼出来的，需要根据教育质量综合评价体系和全体师生的通力合作，共同构建、建设与提炼。

北京八中本部文化应该用来作为实验学校的基础文化，应该全面移植北京八中文化元素，文字部分直接采用八中本部内容，以此突出“一体化”办学实质再根据学校实际情况和时间的推移加以融合升华。

办学思想：着眼于未来　着力于素质

育人目标：志向高远　素质全面　基础扎实　特长明显

校　　训：勤奋 进取　和谐 致美

校    风：好学  活泼  团结  进步

办学追求：出优秀学生　出优秀教师　出优秀办学经验

办学风格：从容本真 优质发展

办学方针：着眼于未来，着力于素质，培养志向高远，素质全面，基础扎实，特长明显的一代新人。

学生管理：自我管理  自我教育  自我服务

三个提升：提升人的生存能力  提升人的生活品位  提升人的生命价值

两个促进：促进社会发展  促进人类美好

办学对策：抓好课程建设和课堂质量，实现学生的高水平发展和教师的专业提升，成就学校教育和教育事业。

对于以上北京八中本部文化，实验学校需要做的应该是“务实传承、求真创新”，这也是实验学校应该走且必须走好的道路。

砚园