首都师范大学附属中学永定分校“家长教师协会”网上学习

第六讲

“家校融合、教育咨询” 教师 赵鸿昌

“共同进步.共同学习”20180917

节选自2018年9月13日，中国教育报

班主任是最近的家庭教育专家

成功的家庭都很相似，不成功的家庭各有各的问题。这些学历层次低、工作不稳定、生活不富裕的多子女家庭，与重视家庭教育但不知如何教育的家长群体相比，他们在家庭教育方面无意识、无能力、水平低，更需要引导和培训，否则城乡之间、不同社会群体之间子女的教育差距会越来越大。从不同家庭走出来的学生之间素质落差加大，严重影响教育均衡，会造成更大的社会不公平。

教育部关于加强家庭教育工作的指导意见明确指出，“教育孩子是父母或其他监护人的法定职责”，但这些家长群体中的很多人坚定地认为教育孩子是学校的事，他们的责任只是为孩子提供生活必需。明确家长在家庭教育中的主体责任，是提高认识、提升能力的前提。建议政府和社会各方承担起家庭教育的牵头责任，将家庭教育指导组织机构办到社区、农村，真正办好家长学校，组织家长系统培训，明确他们的职责，提高他们的素质，推动家庭教育理念日益深入、能力逐步提升。

同时，学校应该更多关注学生的家庭教育问题，充当家长和孩子的桥梁，这也是学校应肩负的社会责任。调查发现，学生对家庭教育的满意度与其学业水平明显呈正相关，那些对父母教育不满意的学生，学业水平都在中下等层次。所以，学校重视家庭教育并采取有效手段提高家长家庭教育的认识和能力，也是提高学生学业成绩的有效手段。

除了开办家长学校，有针对性地定期或不定期地举办讲座、报告或家长培训会，普及家庭教育知识，获取家长的认可和支持以外，学校要格外重视发挥“离家长最近”的班主任的作用，在班主任业务培训中加入家庭教育的内容，使他们成为懂得家庭教育的专家。

《教育案例分享201806》20180917

让孩子远离家暴，父母不要在孩子面前大打出手

从教24年，做班主任22年。什么样班级基本都带过，也算见过形形色色的家长------记得有一次班里一个孩子犯了错，请来家长，家长居然当着我们的面对孩子要大打出手，被我们当场制止，孩子毕竟是孩子，有了错，该教育批评。但是对孩子动不动就大打出手，难道就能将孩子教育好，特别是那些不问原因，不分青红皂白就动手的家长，我觉得那是一种只为了维护家长自己尊严，“最无能”的管教方式之一。

还有一次，记得是2012年的一个周六，班里的“小蕊”打来电话，哭着说，她的父母正在家里吵架，甚至动手打起来，要离婚-------

（她家的情况我了解一些，我去过她家家访，增产路黑山那里，父亲原龙门涧煤矿职工，为人比较闷，还算老实，母亲开个体出租车）

我立刻让她把电话给她妈妈，大声阐述我的观点，你们先都冷静下来，你们夫妻有什么矛盾，怎么闹我管不着，但是“小蕊”是我的学生，还是初三最关键的时候，你们这么闹，孩子怎么办？为孩子想想行不行-------

一场风暴，算是暂停了下来，后来“小蕊”500多分，考上了九中。现在应该大四了吧

清官难断家务事，我又“瞎管闲事”，好在去过家访，家长对我还算认可-------

小赵评论：（只是一家之言，对与不对，大家见谅）

生活是复杂的，不会一帆风顺，难免会有磕磕绊绊，吵吵闹闹------，人与人之间必须得有相互理解、尊重、包容，更何况结发夫妻呢

在孩子的教育上，我个人观点，不能一味说教，适当对孩子“惩戒”是应该的，必须让孩子保留一份对父亲的“敬畏”。

但是坚决不允许频繁使用武力解决问题，特别是孩子有明辨是非的能力了，特别是孩子逆反心理严重的阶段（一般说来，从小学六年级到高一年级），原则上就不能再动手打骂孩子了。

那是不是就听之任之，不管了呢，当然不是，是需要您教育方式的升级，必须晓之以情，动之以理。必须制定一个公平合理的、适合全家人的家庭公约。“君子犯法与庶民同罪”，家长也不例外，您有错，也得改，也得受家庭公约制约。