初中生正处于
生涯发展的成长期和探索期
其发展任务之一
是对各种工作职业的正确认识
了解职业的意义
在认识职业的过程中
可以扩大学生的眼界
帮助学生找到自己感兴趣的职业
树立职业理想
对教育与职业世界等外部环境的探索
是学生生涯探索的重要内容

北京八中永定实验学校
通过理论与实践相结合
对初中生的职业认知和职业体验
开展了一次“新常态”“新特征”的实践
下面就让我们一起来看看
学生在心理老师梁秀敏的引领下
如何做到认知和体验相结合

课程引领 认识职业

在北京八中永定实验学校心理教师梁秀敏的生涯导航课上，同学们依次从日常生活吃、穿、住、行、学习等多个方面总结出了多种职业，并且探讨了“什么样的职业是最好的职业”这样一个议题，并将自己的兴趣与职业结合起来，引发了大家对有关职业的一定思考。

在家庭职业树这个尝试应用环节，同学们从身边的亲人开始认识职业、了解人为自己生活环境所做的贡献，学会尊重每个人，尊重每个人从事的职业，意识到工作的价值，知道了工作对个人及社会的意义。

所有的职业都有其存在的价值，人类就是通过职业分工造就了人类的辉煌，同学们从而收获正确的工作价值观，意识到劳动最光荣，行行有价值，每个人的人生发展都需要职业来支撑，进而由职业扩展到对这个世界充满热情和爱。

门头沟区教师进修学校心理研修员张慧萍及各校心理教师观摩了此课

通过学习，学生能够认识到丰富多彩的职业世界就在自己身边，开始思考我希望将来进入哪个职业？
学生将学习与发展、将现在与未来，将自我与社会建立联系，逐步认识到学校课程与职业有什么关系，从而能够更好的促进自身的主动学习。

课后，全体听课教师进行了“以评促研、以评促改”评课探讨活动，各校心理教师各自提出了自己的不同见解，大家仁者见仁、智者见智。此次活动得到了学校领导的高度重视和大力支持。

以评课的形式促进教学研究、不断改进心理课的教学方式方法，必将促进一线老师教育水平的显著提高，增进教研交流，共同成长，带动我区的心理健康教育水平走上一个新的台阶。

理论与实践结合 开展职业体验

听评完课后
初一年级全体师生
走进门头沟中等职业学校
开始了一天的技能体验实践课程
学生在墨彩中体悟国画的精髓
在串编中感受手艺的匠心
在茶香中慢品文化的静雅
在烤制中细尝烹饪的味道
在晕染中感受团队的协作
在镜头中欣赏光线的色彩
在跳动中展示舞蹈的曼妙......
18门课程，18个组合
收获满满，体验多多
劳育美育容融，实践体验育人

首饰制作体验

厨师烹饪体验

酒店服务体验

茶艺体验

剪纸体验

摄影体验

国画体验

插花体验

串珠体验